La pedagogía del caracol.

"La importancia del camino, del recorrido." 

"La evolución y el progreso tecnológico son imparables, pero no nos pueden hacer olvidar  lo básico en la educación, que es la relación y la comunicación."

"Para hacer con sentido, es preciso dar tiempo a las personas y a los aprendizajes."

"Entonces,... lo de "perder tiempo" para conocerles y acogerles debidamente es siempre tiempo ganado que tiene la capacidad de transformar el aprendizaje."

"Nuestros sueños, con ojos cerrados o abiertos, pueden ser escuchados e incluso realizados."

Perder tiempo, es ganar tiempo:

• Perder tiempo para escuchar.
• Perder tiempo para conversar.
• Perder tiempo para respetar los tiempos y ritmos de cada uno.
• Perder tiempo para jugar...

Cambiar la escuela es posible:

• La escuela es un lugar para aprender a aprender, a pensar con la propia cabeza, a ser responsables.
• La escuela es un lugar donde aprendemos juntos, no por separado.
• Los conocimientos no son el contenido de un recipiente que hay que trasvasar a otro recipiente, sino que deben ser construidos.
• La educación como el aprendizaje es un proceso dinámico.
• De los errores también se aprende: probando, equivocándose, jugando...

"La escuela es un concentrado de experiencias, una "gran aventura" que puede ser vivida como si fuera un viaje, un libro que hay que escribir juntos, un espectáculo teatral, un huerto que cultivar, un sueño que hay que colorear."

"Intentar que una excursión se convierta en una ocasión para vivir la importancia del camino y no la llegada."

"Dejad que algunos niños os muestren sus cuadernos. Inmediatamente os daréis cuenta de si en esa clase se incentiva la originalidad de los niños o si la tendencia es a la "pedagogía de la fotocopia"."

Las habilidades manuales: una experiencia fundamental para el aprendizaje.

• La mano comunica: abraza, saluda, protege, ofrece,...
• La mano crea: plasma, pinta, imita, escribe,...
• La mano descubre: mezcla, clasifica, sujeta,...
• La mano trabaja.
• La mano juega.

"Todas estas "habilidades manuales" son el fruto de un largo proceso de ejercitación y aprendizaje."

“En el gran ensayo chino Tranxu podemos ver el siguiente texto: Cuando un arquero dispara una flecha sin objetivo alguno de tipo deportivo, hace una muestra de toda su destreza. Si está en juego una medalla de bronce, empieza a ponerse nervioso. Si se trata de una copa de oro, se le ciega la vista, ve entonces dos blancos y se desconcentra. Su habilidad sigue siendo la misma, pero el premio hace que esté más preocupado por ganar que por tirar con el arco. La tensión de la victoria le debilita “.

"Más allá de las normativas escritas y de los casos específicos, sigue existiendo una ley basada en el sentido común: La ley de la buena voluntad."

"El cuaderno se convierte en un instrumento para registrar las propias experiencias, investigaciones, ideas, dibujos,... Un cuaderno de bitácora."

"Si algo distingue a la escuela del aprendizaje individual es precisamente eso: El hacer camino juntos, con la vista puesta en quien tenemos al lado, todos de la mano." 

"Existen dramas personales en los chicos que forzosamente dejarán huella en su aprendizaje."

"Para crecer educativamente hace falta crear relaciones, perder tiempo, comunicar con los gestos, con las palabras y con las miradas, percibir el humor, las emociones, utilizar las manos, la sonrisa, el corazón, el tiempo..."

"Educar es creer en la capacidad innata de aprender."

Los derechos naturales de los niños según Gianfranco Zavalloni.

• Derecho al ocio. A vivir momentos no programados por los adultos.
• Derecho a ensuciarse. A jugar con arena, tierra, hierba, hojas, agua, ramas y piedras. 
• Derecho a los olores. A percibir el olor y a reconocer los perfumes de la naturaleza.
• Derecho al diálogo. A escuchar y a tomar la palabra, a dialogar.
• Derecho a usar las manos. A clavar clavos, a serrar, a pegar, a modelar la arcilla, a atar cuerdas, a encender un fuego.
• Derecho a un buen comienzo. A comer comida sana desde el nacimiento, a beber agua limpia y a respirar aire puro.
• Derecho a la calle. A jugar libremente en las plazas, a andar por la calle.
• Derecho a lo salvaje. A construir un refugio en el que jugar en el bosque, a tener cañaverales en los que esconderse, árboles a los que trepar.
• Derecho al silencio. A oír el viento que sopla, el canto de los pájaros, el gorjeo del agua.
• Derecho a las tonalidades de la vida. A ver salir y ponerse el sol, a ver de noche la luna y las estrellas.